Bist du glücklich, liebe Kita-Leitung?
„Bist du glücklich, liebe Kita-Leitung?“ Für eine bewusste und bedürfnisorientierte Pädagogik in der Kita Was ist Glück? Wo finden wir es? Sind es die Schmetterlinge im Bauch? Der Geschmack eines erlesenen Weins auf der Zunge? Ein Glücksmoment, der schnell vergeht, aber lange im Gedächtnis bleibt und den Alltagstrott erwärmt? Oder ist Glück ein Gefühl von […]
Wie Sprachförderung durch Einsatz mehrsprachiger Kinderbücher negatives Sprachprestige reduzieren kann
Die Verwendung von mehrsprachigen Kinderbüchern in der Sprachförderung ist eine Methode, um negatives Sprachprestige zu reduzieren und die Sprachentwicklung bei Kindern zu fördern. Negatives Sprachprestige bezieht sich auf die abwertende Haltung oder das Stigma, das mit bestimmten Sprachen oder Dialekten in einer Gesellschaft verbunden ist, Beispiele hierfür können die Sprachen der Arbeitsmigrant:innen sein. Dies kann […]
Warum Medienerziehung in der Kita richtig und wichtig ist
Medienerziehung von Anfang an Diese Entwicklung der frühen Mediennutzung führte auf Seiten der Medienpädagogik zur Überlegung, ob angesichts der frühen Nutzung der Medien auch eine Medienerziehung für diese Zielgruppen sinnvoll und angebracht ist. Im Mittelpunkt der Überlegungen standen dabei die Fragen, was können Kinder im Krippen- und Kindergartenalter und wo kann Medienerziehung, die Kinder in […]
Kinder-Gefühle in der Kita richtig begleiten: Die Rolle der Kitaleitung
In der Kita erleben Kinder täglich eine Vielzahl von Gefühlen. Diese reichen von Freude und Begeisterung bis hin zu Wutausbrüchen, Frustration und Traurigkeit. Wie Fachkräfte auf Gefühle von Kindern reagieren und diese begleiten, hat einen direkten Einfluss auf den Willen der Kinder zu kooperieren (Skoglund & Åmot, 2021). Viele Studien betonen außerdem die Wichtigkeit, Kinder […]